المادة 9 : يسمح لحاملي شهادة البكالوريا أو لشهادة أجنبية معترف بمعادلتها، التسجيل في الدراسات الجامعية لنيل شهادة الليسانس
لا يستفيد الطالب المتحصل على عدة شهادات للبكالوريا، إلا من تسجيل جامعي واحد فقط على المستوى الوطني -
يفتح التسجيل في الدراسات الجامعية لنيل شهادة الماستر، لحاملي شهادة الليسانس أو لشهادة أجنبية معترف بمعادلتها -
يحدد الوزير المكلف بالتعليم العالي في آل سنة جامعية، شروط التسجيل في ميادين تكوين الليسانس و الماستر -
المادة 10 : تتم عملية التسجيل و إعادة التسجيل للطلبة في آل سنة جامعية. ينبغي على الطالب تسديد حقوق التسجيل الإداري بعنوان آل سنة جامعية
المادة 11 : أثناء التسجيل النهائي، تمنح للطالب شهادة مدرسية و بطاقة الطالب. يتم تجديد هذه البطاقة كل سنة جامعية في إطار إعادة تسجيل الطالب بصفة منتظمة من طرف المؤسسة

المادة 12 : ينظم التكوين لنيل شهادة الليسانس أو شهادة الماستر حسب ميادين التكوين و حسب الشعب و التخصصات. يقدم هذا التكوين على شكل مسالك نموذجية.يسمح هذا التنظيم للطالب باختيار المسلك النموذجي أو بناء مسلك تكوين فردي   وفق مؤهلاته و مشروعه المهني المستقبلي
المادة 13 : يتضمن التكوين حسب المسالك و المستويات المتعددة، تعليما نظريا و منهجيا و تطبيقيا و مطبقا. يمكن أن يتضمن التكوين وفقا لأهدافه، علاوة على ضمان اآتساب الطلبة ثقافة عامة، عناصر ما قبل تمهينية و عناصر تمهينية، و مشاريع  فردية، أو جماعية، و تربص أو عدة تربصات، و آذا تعلم طرق العمل الجامعي و استعمال مصادر التوثيق ووسائل الإعلام الآلي، و آذا التحكم في اللغات الأجنبية
كما يمكن أن يتضمن التكوين أيضا تحرير مذآرة أو تقرير تربص أو إنجاز مشروع نهاية الدراسة ، يمكن أن يتضمن التكوين في الطور الثاني تدريبا للطالب على البحث
المادة 14 : ينظم التعليم في آل مسلك تكوين في سداسيات تتضمن وحدات تعليمية
المادة 15 : تنظم مسالك التكوين لنيل شهادة الليسانس في ستة( 6) سداسيات تتضمن ثلاثة ( 03) مراحل
 تمثل المحلة الأولى مرحلة التعرف على الحياة الجامعية و التكيف معها و اآتشاف المبادئ الأولية للتخصصات -      
 تمثل المرحلة الثانية مرحلة التعمق و ترسيخ المعارف و التوجيه التدريجي -      
 تمثل المرحلة الثالثة مرحلة التخصص، و تسمح باآتساب المعارف و المؤهلات فيالتخصص المختار -      
 المادة 16: تنظم مسالك التكوين لنيل شهادة الماستر في أربعة ( 4) سداسيات، تتضمن مرحلتين(02)
 المرحلة الأولى تخصص للتعليم المشترك لعدة شعب و/ أو تخصصات لنفس ميدان التكوين و آذا لتعميق المعارف و التوجيه التدريجي -      
  المرحلة الثانية تتضمن تخصص التكوين و تدريب الطالب على البحث و تحرير مذكرة -      

 مراقبة المعارف و المؤهلات - I
المادة 17 : يتم في آل سداسي تقييم المؤهلات واآتساب المعارف لكل وحدة تعليمية إما عن طريق المراقبة المستمرة و المنتظمة أو عن طريق امتحان نهائي أو آلاهما معا. تعطى الأولوية قدر الإمكان لتطبيق طريقة المراقبة المستمرة و المنتظمة
المادة 18 : ينشر رئيس القسم بالتشاور مع فريق التكوين في بداية آل سداسي، عدد الاختبارات و طبيعتها و مدتها و آذلك طريقة أو طرق المراقبة المعتمدة و الموازية المطبقة. تتعلق الموازنة بطبيعة الاختبارات و بطرق المراقبة المعتمدة
المادة 19 : يشمل تقييم الطالب حسب مسلك التكوين ما يلي
            الخرجات الميدانية             - الأعمال الموجهة       - الدروس       - التربصات التطبيقية -       
      العمل الشخصي               - الأعمال التطبيقية       - الملتقيات -       
المادة 20 : يحسب معدل علامات الأعمال الموجهة، من علامات تقييم الطالب. يمكن تنظيم هذه التقييمات في شكل عروض و أسئلة آتابية و فروض منزلية و عمل فردي.....الخ. تترك عملية الموازنة لهذه العناصر لتقدير الفرقة البيداغوجية
المادة 21 : تحسب علامة الأعمال التطبيقية على أساس معدل علامات الاختبارات وعلامات التقاريروفق موازنة تقدرها الفرقة البيداغوجية
المادة 22 : تنظم في آل سداسي دورتين لمراقبة المعارف و المؤهلات، و تعتبر الدورة الثانية دورةاستدراآية. تنظم الدورات الاستدراآية لكل سداسي لنفس السنة الجامعية، في أقصاه شهرسبتمبر
المادة 23 : تكتسب الوحدة التعليمية نهائيا من طرف آل طالب، تحصل على آل المواد المكونة لهذه الوحدة
تعتبر المادة مكتسبة إذا آانت العلامة المحصل عليها في هذه المادة تساوي أو تفوق 10/20 -
تكتسب الوحدة التعليمية أيضا عن طريق التعويض، إذا آان معدل مجموع العلامات المحصل .20/ عليها في المواد المكونة لها، موزونة بمعاملاتها يساوي أو يفوق 10 -
ينجم عن اآتساب الوحدة التعليمية أيضا اآتساب الأرصدة لها. و في هذه الحالة تعتبر الأرصدة المحصل عليها قابلة للاحتفاظ في نفس مسلك التكوين و قابلة للتحويل في أي مسلك تكوين آخر يتضمن هذه الوحدة ، لا يسمح الإقصاء من مادة مكونة للوحدة التعليمية باآتساب هذه الوحدة، من خلال حساب معدل العلامات المحصل عليها في المواد الأخرى المكونة لذات الوحدة 
المادة 24 :  يعتبر السداسي مكتسبا بالنسبة لكل طالب تحصل على مجموع الوحدات التعليمية المكونة له وفقا للشروط المحددة في المادة 7 أعلاه. يعتبر السداسي مكتسبا أيضا عن طريق التعويض ما بين مختلف الوحدات التعليمية على النحو
:الآتي
يحسب المعدل العام للسداسي على أساس معدلات الوحدات التعليمية المكونة للسداسي، موزونة بالمعاملات الخاصة بها، و عندئذ يعتبر السداسي مكتسبا إذا آان هذا المعدل يساوي أو .20/ يفوق 10 ينجم عن اآتساب السداسي، اآتساب الأرصدة  المسندة له و البالغ عددها ثلاثون (30) رصيدا. لا يسمح للطالب المقصى من مادة أو من وحدة تعليمية الاستفادة من التعويض
المادة 25 : في حالة الإخفاق في الدورة الأولى، يتقدم الطالب للمشارآة في الدورة الاستدراآية بالنسبة للاختبارات المتعلقة بالوحدات التعليمية غير المكتسبة. في هذه الحالة، يحتفظ الطالب بالمواد المكتسبة طبقا للمادة 7المذآورة أعلاه، و يتقدم فقط للاختبارات المتعلقة بالمواد غير المكتسبة
في حالة اآتساب وحدة تعليمية عن طريق التعويض المقرر في المادة 8 أعلاه، يمكن السماحللطالب بالمشارآة في الدورة الاستدراآية بالنسبة للاختبارات المتعلقة بالمواد غير المكتسبة لهذهالوحدة
المادة 26 : خلال الدورة الاستدراآية، تحدد العلامة الخاصة بكل مادة معنية على أساس العلامة المحصل عليها في الدورة الاستدراآية وفق آيفيات مراقبة المعارف و المؤهلات المحددة طبقا لأحكام المادة 2 أعلاه. يعتمد المعدل الأفضل المحصل عليه بين الدورة الأولى و الدورة الاستدراآية علامة نهائية
المادة 27 :  إثر الدورة الاستدراآية، تعتبر الوحدة التعليمية و آذا السداسي محصل عليهما وفق نفس أحكام المادتين 7 و 8 و المذآورتين أعلاه. في حالة عدم اآتساب وحدة تعليمية طبقا لأحكام المادة 7 المذآورة أعلاه، فإن الأرصدة المسندة للمواد المكتسبة و المكونة لها يتم الاحتفاظ بها.
المادة 28 : يطبق مبدأ التعويض على
 الوحدة التعليمية: يسمح التعويض باآتساب الوحدة التعليمية من خلال حساب معدل علامات المواد المشكلة لها و الموزونة بمعاملاتها -      
السداسي: يسمح التعويض باآتساب السداسي من خلال حساب معدل علامات الوحدات التعليمية المشكلة للسداسي و الموزونة بمعاملاتها -      
  مستوى ( ل 1،ل 2،ل 3) يسمح التعويض باآتساب (ل 1، ل 2، ل 3) من خلال حساب معدل علامات الوحدات التعليمية المشكلة له و الموزونة بمعاملاتها -      
  التدرج في الدراسات- II
المادة 29 : يعتبر الانتقال من السداسي الثاني لنفس السنة الجامعيةو لنفس مسلك التكوين حقا لكل طالب مسجل بصفة منتظمة
التدرج في دراسات الليسانس -       
المادة 30 :   يعتبر الانتقال من السنة الأولى إلى السنة الثانية ليسانس حقا للطالب الذي تحصل على السداسيين الأولين لمسار التكوين
 يمكن السماح للطالب بالانتقال من السنة الأولى إلى السنة الثانية ليسانس، إذا تحصل على ثلاثين ( 30) على الأقل في السداسي. / رصيدا على الأقل، منها 1
المادة 31 :  يعتبر الانتقال من السنة الثانية إلى السنة الثالثة ليسانس، حقا للطالب الذي تحصل على السداسيات الأربعة لمسار التكوين
 يمكن السماح للطالب بالانتقال من السنة الثانية إلى السنة الثالثة ليسانس، إذا تحصل على تسعين ( 90) رصيدا على الأقل، واآتسب الوحدات التعليمية الأساسية المطلوبة مسبقا لمواصلة الدراسات في
المادة 32 : يمكن للطالب المسموح له بالانتقال في مسلك التكوين وفق شروط الانتقال الواردة في المادتين 1 و 2 المذآورتين أعلاه، الاحتفاظ بالمواد المكتسبة. وفي هذه الحالة فإن إجبار الطالب أو إعفاءه من متابعة الدروس و الأعمال الموجهة و الأعمال  التطبيقية بالنسبة للمواد غير المكتسبة من صلاحيات فريق التكوين
المادة 33 : يمكن، حسب الحالة، السماح للطالب الراسب في السنة الثانية أو السنة الثالثة في مسلك تكوين  بإعادة التسجيل في نفس المسلك أو توجيهه نحو مسلك تكوين آخر من طرف فريق التكوين. تعطى قدر المستطاع الأولوية لعملية  توجيه الطلبة الذين هم في حالة إخفاق ضمن مسلك التكوين الأولي. ينبغي أن تؤدي هذه العملية، عن طريق المعابر إلى بناء مسلك فردي يتوافق و قدرات الطالب التي من شأنها أن تسمح له بتدرج أفضل في مساره الدراسي. في آل الحالات، لا يمكن للطالب المسجل في الليسانس البقاء أآثر من خمس ( 5) سنوات، حتى في حالة إعادة توجيهه
التدرج في دراسات الماستر -         
 المادة 34 : يعتبر الانتقال من السنة الأولى إلى السنة الثانية ماستر حقا للطالب الذي تحصل علىالسداسيين الأولين لمسار التكوين.يمكن السماح للطالب بالانتقال من السنة الأولى إلى السنة الثانية ماستر، إذا تحصل على خمسة وأربعون (45) رصيدا على الأقل، و تحصل أيضا على الوحدات التعليمية المشروطة لمواصلةالدراسات في التخصصالمادة 35 : يمكن السماح للطالب بالتدرج في مسلكه التكويني وفق شروط الانتقال الواردة في المادة 6 المذآورة أعلاه، و الاحتفاظ بالمواد المكتسبة. و في هذه الحالة، فإن إجبار الطالب أو إعفائه من متابعة الدروسو الأعمال الموجهة و الأعمال التطبيقية بالنسبة للمواد غير المكتسبة من صلاحيات فريق التكوين
المادة 36 : يمكن لفريق التكوين، حسب الحالة، السماح للطالب الذي لم يتمكن من الانتقال إلى السنة الثانيةفي مسلك تكوين بإعادة التسجيل في نفس المسلك أو بتوجيهه نحو مسلك تكوين أخر من طرففريق التكوين تعطى الأولوية قدر المستطاع لعملية توجيه الطلبة الذين هم في حالة إخفاق ضمن مسلك التكوين ينبغي أن تؤدي هذه العملية، عن طريق المعابر إلى بناء مسلك فردي يتوافق و قدرات الطالب التي من شأنها أن تسمح له بتدرج أفضل في مساره الدراسي. في كل الحالات، لا يمكن للطالب المسجل في الماستر البقاء أكثر من ثلاث ( 3) سنوات،  حتى في حالة التوجيه